"Профилактика не инфекционных заболеваний. Роль учителя в укреплении здоровья школьников"

13.11.2019г медицинская  сестра антитабачного кабинета  КГП «Рудненской городской поликлиники»  Сейтбаталова  Е.Н провела  круглый стол с педагогами организаторами КГУ «Средняя школа №14» на тему “ Профилактика не инфекционных заболеваний. Роль учителя в укреплении здоровья  школьников”- по пропаганде здорового образа жизни. Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно учитель, педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика очень много. Это не значит, что педагог должен выполнять обязанности медицинского работника. Просто учитель должен работать так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба здоровью школьников. Актуальным является и вопрос о состоянии здоровья педагогов, которые будут работать в школе с контингентом детей школьного возраста и об отношении учителей к своему здоровью. Может ли педагог быть примером для своих воспитанников в вопросах здоровья-сбережения? Учитель в рассматриваемый период обучения как никогда в другое время, занимает одно из центральных мест в жизни учащихся. Он олицетворяет для них всё новое и важное, что вошло в их жизнь в связи с приходом в школу. Педагог должен обладать важными знаниями основ проектирования и моделирования здоровье-сберегающих технологий в учебных программах и мероприятиях. Что классный руководитель должен уметь:

Анализировать педагогическую ситуацию в условиях педагогики оздоровления;

Владеть основами здорового образа жизни;

Устанавливать контакт с коллективом учащихся;

Наблюдать и интерпретировать вербальное и невербальное поведение;

Прогнозировать развитие своих учащихся;

Моделировать систему взаимоотношений в условиях педагогики оздоровления;

Личным примером учить школьников заботиться о своём здоровье и здоровье окружающих людей.

Все эти умения, тесно связанные между собой, оказывают влияние на эффективность использования учителем средств, методов и приемов здоровье-сберегающих методик в учебно-воспитательном процессе при работе со школьниками, вовлекая учащихся в систему работы в условиях педагогики оздоровления.

 

 

 

Прочитано 221 раз